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菁英講座由東吳大學劉兆玄校長主講：「私校發展之經驗談」 
劉兆玄校長曾任交通部長，與本校張校長任職交通部次長時曾有共事之緣，張校長於開場白時謙稱於交通部與劉校長共事時有許多學習來自劉校長，劉校長也推崇張校長十分具有創意，例如目前大眾所熟悉之高速公路匝道儀控即來自張校長當初的規劃，而當初劉校長由清華大學校長轉任交通部長時，幸有張校長協助使其順利進入狀況。 因為曾擔任清華大學校長，劉校長由國立大學之辦學理念引申到私校辦學，首先他認為大學校長首要的責任是在校內搭建各種舞台，讓各種專長與性向的老師樂意且竭盡所能的在舞臺上盡情發揮。此外無論當部長或當校長都應該是當”明天的”校長與部長，意即在為明日的挑戰而動燭機先。 為學校爭取資源為大學校長的重責大任。劉校長打趣的說，大學爭取經費來源之一為募款，例如美國大學募款能力強的校長就被他校驚為天人，而國內環境基本上沒有如此的風氣，因此如真要募款，那他不如在校門口蓋間廟收香油錢可能更為有效，而且至今他尚未放棄這個計畫；這個幽默當場引起哄堂大笑。 而不同大學應有不同之策略，例如他當清華大學校長時，以清大之優越條件，當發現國家之研究資源時，只要校內組成團隊，爭取研究資源幾乎無往不利。然而對私立大學而言卻大相庭逕，情況變成即使已有明文規定，但可爭取之資源仍然受限。此外若以當老師教導學生而言，國立大學的學生即使沒有好老師可能仍然優秀，但是教導私立大學的學生卻有更大造成改變的影響空間。 另外談到大學的定位，劉校長幽默的說，若每一所大學都在教學、研究、輔導、服務同時兼顧，那就算是沒有定位，然而今日若有大學自我定位為教學型大學，卻可能被誤解為二流大學，意外的是當劉校長當初宣佈東吳大學為教學型大學時，卻引起許多正面的迴響；劉校長補充說，教學型大學並不代表就不做研究，因為大學裡作研究是不言可喻之事，若教學型大學不做研究那就無異為一所補習班。今日台灣也許有二至三所國際一流大學就已非常足夠，若政府能將補助國際一流大學的經費中十分之ㄧ用於補助大學之教學，我們將能擁有非常多的一流教學型大學。 最後談到評鑑，劉校長說當初教改雷厲風行時國內教育界有一部分的人在辦教育，另一部分人辦教改。而今重視評鑑，又有一部分人的專業就是評鑑。但是劉校長認為評鑑確有其必要，而評鑑時應該宏觀的掌握評鑑門檻，並且其中最重要的應是自我評鑑。另一個有趣的例子是，曾有一位美術系的老教授說：做什麼評鑑呢？將五幅畫作拿來攤在前面一看，我說那幅第一名他就第一名，錯不了的。然而這只是個幽默，劉校長最後仍然勉勵大家，永遠要勇於找出更為科學的方法來進行評鑑。【秘書室報導】 |
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